勤严细实学，育心亦育行。为了进一步加强班主任队伍建设，推动学校教育教学高质量发展，及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，全力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、深受学生和家长喜爱的班主任队伍，我校高中部在高中部六楼会议室开展了第二期班主任论坛活动。此次论坛由高中部王前辉校长主持，与会人员有校长室三位校长、各科室正副主任和高中部全体正副班主任。

　　在第一期的班主任论坛开展之后，班主任们互相借鉴，取长补短，取得了非常好的效果。鉴于此，第二期班主任论坛在大家的期盼中如约而至。高中部的6位班主任分别从不同的角度分享了鲜活生动的治班育人的方法，充分展示了铁中人的管理经验和育人智慧。

　　高二（17）班班主任齐建庭老师分享的是《特殊学生的转化和帮扶策略》，齐老师从以下四个方面进行了分享：深入了解学生情况，建立信任关系；转化特殊生一定要长期坚持，充满耐心；在教育中包容孩子的不足，赏识孩子的进步；加强与家长沟通，借助家长的力量教育学生。

　　齐老师认为要以真心去聆听学生的心声，无论是学习的困惑还是生活的烦恼，都给予充分理解，耐心倾听。他用温暖的目光、鼓励的话语和亲切的举动让学生感受到被重视与被爱。在教育时，尊重每个学生的独特性，因材施教，发现他们的闪光点并加以引导。当学生犯错，他不急于批评，而是以理服人，帮助他们认识错误、改正错误。在这个过程中，他不仅是知识的传递者，更是学生心灵的灯塔，照亮他们前行的道路。

  高三（7）班班主任房同川老师分享的是《让成长从“被管理”走向“自生长”》，房老师结合自己的管理实践，从三个维度谈了以下具体做法：理念先行，培养自主管理意识；制度保障，构建自主管理体系；实践探索，提升自主管理能力。

　　房老师以生动的案例，详实的数据，展示了他在学生的自主管理方面一系列成功的经验和做法。从意识的培养、体系的构建、能力的提升等三个维度，细谈学生自主管理的策略和技巧，赢得了参会班主任的阵阵掌声。他在分享中说到：“教育是一场温暖的遇见，也是一次漫长的等待。我始终相信，当我们引导学生学会‘看见自己’，在集体中找准定位，他们就会在自主管理的道路上不断成长。希望我的探索能为学生们的高中生活增添一抹亮色，让每一个学生都能在集体中绽放光彩！ ”相信房老师定能得偿所愿！

　　高一（10）班班主任陈小伟老师分享的题目是《班级常规管理的科学与艺术》，陈老师主要从以下三个方面进行了分享：如何快速形成班级凝聚力；班主任如何建立威信；做任课教师的坚决维护者。

　　作为新进教师，陈老师认为首先要 “站稳课堂”，只有在课堂上展现出专业素养与教学魅力，才能为后续的班级管理奠定坚实基础。二是“自信”，陈老师认为作为体育班的班主任，首先要树立孩子们的自信心和自尊心，为此他召开了专题班会，激发了学生的上进心和进取心，凝聚了班级的人心，增强了学生的主人翁意识。三是“包容”，陈老师以宽容之心对待学生的错误，引导他们认识错误、改正错误，而非单纯地批评指责。四是“有爱”，这份爱不仅仅是对学生学习和生活的关心，更是对他们未来发展的深切期望与用心呵护。

　　高二（8）班班主任张智智老师的发言主题是《用爱心打造有温情的教育》，张老师是从以下五个方面进行分享的：构建班级文化，打造班级名片；为爱而行，润物无声；恩威并施，严字当头；班级常规管理；班主任工作的四字箴言。

　　张老师通过勤、严、细、实来进行自己独特的班级管理。勤是班主任工作的前提，张老师勤接触，勤表扬，同时做到严而不厉，严而有度；他从身边小事做起，细心、细思、细管理。他在报告中说到：“‘严’是教师对学生最大的爱；‘严’的前提应是尊重、爱护学生。让我们带着尊重与爱的教育，为学生开启他们的五彩人生。慢慢的学生也明白了老师的良苦用心，适应了我的节奏，也就没有了抱怨的声音。最后做到拿捏三步走：怕你——爱你——离不开你！”他用自己的智慧让学生怀揣梦想，从而铸就属于自己的辉煌篇章！

　　高一（6）班班主任朱瑶瑶老师分享的主题是《学生良好习惯的养成教育》，朱老师主要从两大方面——“抓好五点，避免瞎忙；不断修炼，做到五有”进行阐述。

　　朱老师以常规管理的落实，为学生立规矩、树底线。但规矩不是冰冷的镣铐，而是成长的保护绳。他认为教师要做火种的传递者，让每个灵魂都自带光芒。朱老师同样提到班规班纪对学生学习的保障作用，班级常规应常抓不懈，更应奖罚分明、严不失爱。通过边缘生问题清单、目标上墙、共签励志标语等活动，督促学生主动寻找解决难题的办法和支撑自己接续奋斗的动力，一张张小卡片上寄予着老师对每一位学生美好未来的殷切期盼。

　　高三（5）班班主任徐昂昂老师的分享的主题是《如何提高学生的学习内驱力》，他在分享中说到：“学习内驱力是指学生不依靠外部奖励或压力，而能使自己处于内在的满足感、兴趣或价值观而自发产生的一种行为动力。它是一种源自内心的自我驱动的力量，能够推动学生持续投入并享受学习。”

　　徐老师认为：“一个教师不应该因“不按套路出牌”的标签而沾沾自喜，或者是以成年人的手段拿捏学生而高高在上。”作为老师也应该唤醒自己的内驱力，力求以高尚的职业素养和扎实的专业能力不断实现自己的目标，以主人翁的站位理解学校的上层建筑，在和学生相处的点滴中汲取营养，在自己坚持的理想主义中笃定前行！最后，徐老师呼吁大家：少一点“你必须做”，多一点“你想怎么做”；少一点“标准答案”，多一点“你觉得呢？”； 少一点“标准答案”，多一点“这个思路太好了！

  让我们共同努力，给学生们一份终身学习的热情，一种解决问题的勇气，一颗好奇探索的心。

  高中部校长对本次论坛作总结讲话，他指出：本次论坛六位班主任老师分别从不同角度阐释班级管理工作实践与创新的真知灼见和独到之处，他们或叙事连连、或旁征博引、或娓娓道来。这是一场班级管理工作智慧交流的盛宴，是对教育工作科学性和艺术性的深度探究，更是标志我校德育工作理论研究达到新的高度。最后，他为本次论坛带来“博学睿智，爱心永驻——做一位优秀班主任”的精彩报告。

  主持人王校长认为教育之路道阻且长，育人之心历久弥坚。最后给班主任工作提出 4 点要求：真情投入，无私奉献，找准问题，逐个击破。为广大班主任鼓足了干劲，指明了方向！

　　本期班主任论坛，如一场及时的春雨，滋润了老师们的教育智慧，也播撒了班级管理的创新种子。回顾论坛的交流与探讨，班主任老师在教育理论的引领中，拓宽了教育的视野；在案例的分享里，汲取了实践的真知；在热烈的讨论间，碰撞出思维的火花。教育是一场温暖的修行，班主任更是学生成长路上的重要引路人。老师们纷纷表示，要带着本期论坛的收获回归班级管理，将理论转化为行动，用爱心与智慧浇灌每一颗萌动的种子。